quinta-feira, 29 de julho de 2010

Esse primo é muito estranho!

O número primo 73939133 tem uma propriedade muito estranha. Se você remover os dígitos do final, os números obtidos também são primos. Observe:
73939133 é um número primo
7393913 é um número primo
739391 é um número primo
73939 é um número primo
7393 é um número primo
739 é um número primo
73 é um número primo
7 é um número primo

Dia nacional da Matemática.

A Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) elegeu o dia 6 de maio “DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA”, em memória da data de nascimento de Júlio César de Mello e Souza, o MALBA TAHAN.
Neste dia, fica a sugestão de promover, em todos os estados brasileiros, a realização de eventos comemorativos, com o objetivo de difundir a Matemática como área do conhecimento, sua História, possíveis relações com as demais áreas, e de colocar em discussão algumas crenças sobre o ensino atual de Matemática.

segunda-feira, 19 de julho de 2010

Inúteis do Laercio para apreciação...

Por que o médico que trabalha a noite se veste de verde?
Porque ele está de plantão. (para mim essa é clássica)

Porque não é bom guardar o quibe no freezer?
Porque lá dentro ele esfirra.

Por que o galo canta de olhos fechados?
Por que ele já sabe a letra da música decor.

Por que a Coca-Cola e a Fanta se dão muito bem?
Porque se a Fanta quebra, a Coca-Cola!

Com todo carinho para meus alunos....

sexta-feira, 16 de julho de 2010

Maldade!

Dizem que após a Copa dos "bafanas bafanas" na África do Sul, teremos em 2014 a Copa dos "afanas afanas" no Brasil. Pura maldade...

Psicologia do desenvolvimento infantil.

É imprescindível que o educador tenha junto aos instrumentos que serão utilizados no processo de construção da aprendizagem da criança, o conhecimento estrutural da psicologia do desenvolvimento infantil. Esse conhecimento é referencia num processo onde a aprendizagem tende a ser mais significativa e mais efetiva, principalmente no que refere à motivação e às dificuldades de aprendizagem. É amparado, pois, por esse conhecimento que se pode transcender o espaço escolar quanto às necessidades, interesses, motivações e possibilidades da criança.
Ter claro as etapas desse desenvolvimento permitirá uma linguagem mais adequada à faixa etária da criança, facilitando o processo de comunicação e transmissão do conhecimento.